এইচএসসি পরীক্ষার পূর্ণাঙ্গ প্রস্তুতি
HSC Logic 1st Paper Srijonshil question and answer pdf download
রাজশাহী, কুমিল্লা, চট্টগ্রাম ও বরিশাল বোর্ড
যুক্তিবিদ্যা
১ম পত্র
সৃজনশীল প্রশ্ন
[বিষয় কোড : ১২১]
সময়: ২ঘন্টা ৩০ মিনিট পূর্ণমান: ৭০
[দ্রষ্টব্য : ডান পাশের সংখ্যা প্রশ্নের পূর্ণমান জ্ঞাপক। প্রদত্ত উদ্দীপকগুলো মনোযোগ সহকারে পড় এবং যেকোনো সাতটি প্রশ্নের উত্তর দাও।]
HSC Logic 1st Paper
Board Question Solution
Srijonshil
Question and Answer pdf download
১। দৃশ্যকল্প-১ : ‘‘সুশৃঙ্খল জ্ঞান মানুষকে সঠিক পথে পরিচালিত করে।’’
দৃশ্যকল্প-২ : পরিপাটি পোশাক মানুষের রুচিবোধের পরিচায়ক।
ক. দর্শন কী? ১
খ. শিক্ষা কীভাবে যুক্তিবিদ্যার সাথে সম্পর্কিত? ব্যাখ্যা কর। ২
গ. দৃশ্যকল্প-১ তোমার পাঠ্যপুস্তকের কোন দিকটিকে নির্দেশ করেছে? ব্যাখ্যা কর। ৩
ঘ. দৃশ্যকল্প-২ এর সঙ্গে দৃশ্যকল্প-১ এর আন্তঃসম্পর্ক বিশ্লেষণ কর। ৪
২। কাশেম সাহেব একজন শিক্ষক। তাঁর পড়ানোর বিষয় কোনো কিছুর সংখ্যা, পরিমাণ, আকার ইত্যাদি নিয়ে আলোচনা করে। এতে ভাষার পরিবর্তে প্রতীক ও সংকেত ব্যবহার করে সংক্ষেপে সিদ্ধান্তে পৌঁছানো যায়। কাশেম সাহেবের বন্ধু মুশফিক সাহেব একজন ব্যবসায়ী। তিনি সর্বদা তার ক্রেতা ও কর্মচারীদের সাথে ভালো ব্যবহার করেন। তিনি নির্ধারিত মূল্যে পণ্য বিক্রি করেন। পণ্যের গুণগত মান ও পরিমাণের বিষয়ে তিনি ক্রেতার সাথে প্রতারণা করেন না।
ক. যুক্তিবিদ্যার জনক কে? ১
খ. নীতিবিদ্যাকে আদর্শনিষ্ঠ বিজ্ঞান বলা হয় কেন? ২
গ. উদ্দীপকে কাশেম সাহেবের পড়ানোর বিষয় পাঠ্যবইয়ের কোন বিষয়ের প্রতিফলন ঘটেছে? ব্যাখ্যা কর। ৩
ঘ. মুশফিক সাহেবের কর্মকান্ড যে বিষয়টিকে নির্দেশ করে তার সাথে যুক্তিবিদ্যার আন্তঃসম্পর্ক বিশ্লেষণ কর। ৪
৩। দৃশ্যকল্প-১ : আবিদুর সুফিয়ান একজন ‘শিক্ষিত’, ‘সৎ’ ও ‘দয়ালু’ ব্যক্তি। তাঁর ‘সৎ সাহসের’ জন্য তিনি সর্বত্রই প্রশংসিত।
দৃশ্যকল্প-২ :
১০০ - শিক্ষার্থী
৭৫ - শিক্ষার্থী + নিয়মানুবর্তীতা
৫০ - শিক্ষার্থী + নিয়মানুবর্তীতা + পরিশ্রমী
ক. পদ কী? ১
খ. ‘সব শব্দই পদ নয় কেন?’ ব্যাখ্যা কর। ২
গ. দৃশ্যকল্প-১ এ চিহ্নিত শব্দগুলো কোন ধরনের পদ তা পাঠ্যবইয়ের আলোকে ব্যাখ্যা কর। ৩
ঘ. দৃশ্যকল্প-২ এ পদের যে সম্পর্কের ইঙ্গিত রয়েছে তা বিশ্লেষণ কর। ৪
৪। নিচের সৃজনশীল প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।
চিত্র-১ চিত্র-২ চিত্র-৩ বিঃ দ্রঃ = ব্যাপ্য = অব্যাপ্য
ক. পদের ব্যাপ্যতা কী? ১
খ. ‘কোন যুক্তিবাক্যের বিধেয়পদ অব্যাপ্য’-ব্যাখ্যা কর। ২
গ. পদের ব্যাপ্যতার দিক থেকে চিত্র-২ কোন ধরনের যুক্তিবাক্যকে নির্দেশ করে? ব্যাখ্যা কর। ৩
ঘ. চিত্র-১ ও চিত্র-৩ পরস্পর থেকে কীভাবে ভিন্ন? ব্যাপ্যতার আলোকে বিশ্লেষণ কর। ৪
৫। ধারণা-১ ‘সকল কোকিল হয় কালো।’
ধারণা-২ ‘সকল গরু হয় গৃহপালিত চতুষ্পদ প্রাণী।’
ক. বিধেয়ক কী? ১
খ. ‘কোন যুক্তিবাক্যে বিধেয়ক থাকে না’-ব্যাখ্যা কর। ২
গ. উদ্দীপকে বর্ণিত ধারণা-১ এর সাথে কোন ধরনের বিধেয়কের মিল রয়েছে? ব্যাখ্যা কর। ৩
ঘ. উদ্দীপকের আলোকে ধারণা-১ ও ধারণা-২ এর অন্তঃসম্পর্ক আলোচনা কর। ৪
৬। উদাহরণ-১
‘শিক্ষক মেধাবী এক ছাত্রের কিছুদিন ক্লাসে অনুপস্থিতি লক্ষ করে মনে মনে ধারণা করলেন; ছাত্রটি অসুস্থ।
উদাহরণ-২ ‘সকল মানুষ হয় মরণশীল। সকল চাকুরিজীবী হয় মানুষ।
∴ সকল চাকুরিজীবী হয় মরণশীল।
উদাহরণ-৩ দোয়েল হয় মরণশীল।
কোকিল হয় মরণশীল।
ময়না হয় মরণশীল।
∴ সকল পাখি হয় মরণশীল।
ক. যুক্তিবিদ্যার প্রধান আলোচ্য বিষয় কোনটি? ১
খ. কোন অনুমানের সিদ্ধান্ত আশ্রয়বাক্য অপেক্ষা বেশি ব্যাপক-ব্যাখ্যা কর। ২
গ. ভাবনা-১ তোমার পাঠ্যবইয়ের কোন বিষয়কে নির্দেশ করে-ব্যাখ্যা কর। ৩
ঘ. ভাবনা ১ ও ২ এ প্রতিফলিত অনুমানের মধ্যে সম্পর্ক বিশ্লেষণ কর। ৪
৭। তথ্য-১ : আশ্রয়বাক্য : A - B, সিদ্ধান্ত : B - A
তথ্য-২ : আশ্রয়বাক্য : A - B, আশ্রয়বাক্য : C - A, সিদ্ধান্ত : C - B
ক. অবরোহ অনুমান প্রধানত কত প্রকার? ১
খ. কেন অমাধ্যম অনুমানে একটি আশ্রয়বাক্য থেকে সিদ্ধান্ত গৃহীত হয়? ২
গ. তথ্য-১ এ কোন ধরনের অনুমান নির্দেশিত হয়েছে? ব্যাখ্যা কর। ৩
ঘ. তথ্য-২ এ নির্দেশিত অনুমানের গঠনপ্রণালী যথার্থ হয়েছে কিনা? মূল্যায়ন কর। ৪
৮। দৃষ্টান্ত-১
কিছু লিচু নয় মিষ্টি
∴ কিছু মিষ্টি ফল নয় লিচু
দৃষ্টান্ত-২
কিছু ছাত্র হয় পড়ুয়া
∴ কিছু পড়ুয়া মানুষ হয় ছাত্র
দৃষ্টান্ত-৩
সকল বক হয় সাদা
∴ কিছু সাদা পাখি হয় বক।
ক. অমাধ্যম অনুমান কী? ১
খ. অমাধ্যম অনুমান একটি অবরোহ অনুমান-ব্যাখ্যা কর। ২
গ. দৃষ্টান্ত-১ এ কোন ধরনের অনুপপত্তি ঘটেছে কেন? ব্যাখ্যা কর। ৩
ঘ. দৃষ্টান্ত-২ ও দৃষ্টান্ত-৩ দ্বারা পাঠ্যবইয়ের যে বিষয় নির্দেশ করে তাদের পার্থক্য উল্লেখ কর। ৪
৯। যুক্তি-১ : সূর্য পশ্চিম দিকে হারিয়ে যায়।
যুক্তি-২ : তাপ ➜ আগুন ➜ সূর্য ➜ বিদ্যুৎ
ক. কারণ কী? ১
খ. কারণ ও শর্ত কি একই? ব্যাখ্যা কর। ২
গ. যুক্তি-১ এ কোন ধরনের অনুপপত্তি ঘটেছে? আলোচনা কর। ৩
ঘ. যুক্তি-২ এ তাপের উৎস সম্পর্কে যে বক্তব্য উপস্থাপন করা হয়েছে তা পাঠ্যবইয়ের আলোকে বিশ্লেষণ কর। ৪
১০। ভাবনা-১:
আরোহের ভিত্তি
[ক]
মেঘ থেকে বৃষ্টি হয়।
জীবাণু দ্বারা আক্রান্ত হলে অসুস্থ হতে হয়।
[?]
ভাবনা-২
আরোহের ভিত্তি
[?] [খ]
চন্দ্রগ্রহণ।
অক্সিজেন ও হাউড্রোজেন প্রস্তুতপ্রণালী
ক. আরোহের ভিত্তি বলতে কী বোঝ? ১
খ. ‘কারণ হলো কার্যের শর্তহীন পূর্ববর্তী ঘটনা’- ব্যাখ্যা কর। ২
গ. উদ্দীপকের ‘ক’ ও ‘খ’ চিহ্নিত স্থানে কী বসবে? সেগুলোর বর্ণনা দাও। ৩
ঘ. ‘শেষরাতের স্বপ্ন সবসময় সফল হয়’-এ যুক্তিটিতে কোন ধরনের অনুপপত্তি ঘটেছে তার প্রকারভেদ উদ্দীপকের আলোকে ব্যাখ্যা কর। ৪
১১। দৃষ্টান্ত-১
ছাত্রটি মেধাবী অথবা চালাক
ছাত্রটি মেধাবী
∴ ছাত্রটি চালাক।
দৃষ্টান্ত-২
P v q
p
∴ q
ক. প্রতীক কী? ১
খ. সব সংকেত প্রতীক নয় কেন? ব্যাখ্যা কর। ২
গ. উদ্দীপকে বর্ণিত দৃষ্টান্ত-১ এর প্রথম সারিতে কোন ধরনের যৌগিক বচনের ইঙ্গিত রয়েছে- ব্যাখ্যা কর। ৩
ঘ. দৃষ্টান্ত-১ ও দৃষ্টান্ত-২ এ যুক্তিবিদ্যার যে দু’টি বিষয়ের প্রতিফলন ঘটেছে তাদের পার্থক্য বর্ণনা কর। ৪