এইচএসসি পরীক্ষার পূর্ণাঙ্গ প্রস্তুতি
HSC Logic 2nd Paper Srijonshil question and answer pdf download.
চট্টগ্রাম বোর্ড
যুক্তিবিদ্যা
২য় পত্র
সৃজনশীল প্রশ্ন
[বিষয় কোড : ১২২]
সময়: ২ঘন্টা ৩০ মিনিট পূর্ণমান: ৭০
[দ্রষ্টব্য : ডান পাশের সংখ্যা প্রশ্নের পূর্ণমান জ্ঞাপক। প্রদত্ত উদ্দীপকগুলো মনোযোগ সহকারে পড় এবং যেকোনো সাতটি প্রশ্নের উত্তর দাও।]
HSC Logic 2nd Paper
Board Question Solution
Srijonshil
Question and Answer pdf download
১। দৃশ্যকল্প-১ : রজনী হয় যামিনী।
দৃশ্যকল্প-২ : পুরুষ নয় নারী
দৃশ্যকল্প-৩ : জীবন হলো বেদনা।
ক. বাহুল্য সংজ্ঞা কাকে বলে? ১
খ. পরমতম’ জাতির সংজ্ঞা দেওয়া যায় না কেন? ২
গ. দৃশ্যকল্প-২ এ কোন ধরনের অনুপপত্তি ঘটেছে? ব্যাখ্যা কর। ৩
ঘ. দৃশ্যকল্প-১ এবং দৃশ্যকল্প-৩ এ যৌক্তিক সংজ্ঞাগত যে পার্থক্য রয়েছে তা বিশ্লেষণ করে দেখাও। ৪
২। দৃশ্যকল্প-১ : রাজা
ন্যায়বান, সৎ, শিক্ষিত।
দৃশ্যকল্প-২ : প্রাণী
গাধা, ঘোড়া, ছাগল, বাঘ।
দৃশ্যকল্প-৩ : নজরূল
হাত, পা, চোখ, নাক।
ক. যৌক্তিক বিভাগ কাকে বলে? ১
খ. দ্বিকোটিক বিভাগ একটি নিখুঁত প্রক্রিয়া- ব্যাখ্যা কর। ২
গ. দৃশ্যকল্প-৩ এ কোন ধরনের অনুপপত্তি ঘটেছে? ব্যাখ্যা কর। ৩
ঘ. দৃশ্যকল্প-১ এবং দৃশ্যকল্প-২ এর মধ্যে কোনটিতে অব্যাপক বিভাগ অনুপপত্তি ঘটেছে। বিশ্লেষণ করে দেখাও। ৪
৩। দৃশ্যকল্প-১ : ববি গ্রামের বাড়িতে এসে বিভিন্ন বাড়ি ঘুরে দেখল যে, সবার বাড়িতেই গাভী পালন করা হয়।
দৃশ্যকল্প-২ : মানুষের মতো ক্যাঙ্গারু বাচ্চা প্রসব করে। মানুষ গান গায়। অতএব ক্যাঙ্গারু গান গায়।
দৃশ্যকল্প-৩ : মানুষের জন্ম, মৃত্যু, বংশবিস্তার এবং দেহের বৃদ্ধি আছে। পাখির জন্ম, মৃত্যু, বংশবিস্তার এবং দেহের বৃদ্ধি আছে। মানুষের চেতনা আছে; অতএব পাখির চেতনা আছে।
ক. আরোহ কাকে বলে? ১
খ. অনুকূল অভিজ্ঞতা অবৈজ্ঞানিক আরোহের ভিত্তি- ব্যাখ্যা কর। ২
গ. দৃশ্যকল্প-১ : এ কোন ধরনের আরোহের প্রতিফলন ঘটেছে? ব্যাখ্যা কর। ৩
ঘ. দৃশ্যকল্প-২ এবং দৃশ্যকল্প-৩ প্রদত্ত আরোহের মধ্যে পার্থক্য তুলনামূলক বিশ্লেষণ কর। ৪
৪। দৃশ্যপট-১ : গোলাপ হয় সুন্দর।
রজনীগন্ধা হয় সুন্দর।
সূর্যমুখী হয় সুন্দর।
∴ সকল ফুল হয় সুন্দর।
দৃশ্যপট-২ : আমি এ পর্যন্ত যত মাছ দেখেছি তার সবগুলোই আঁইশযুক্ত। অতএব সকল মাছের আঁইশ আছে।
ক. অপ্রকৃত আরোহ কত প্রকার? ১
খ. ঘটনা সংযোজন কি প্রকৃত আরোহ? ব্যাখ্যা কর। ২
গ. দৃশ্যপট-২ এ কোন ধরনের আরোহের কথা বলা হয়েছে? ব্যাখ্যা কর। ৩
ঘ. দৃশ্যপট-১ এবং দৃশ্যপট-২ এর মধ্যে পার্থক্য তুলনামূলক বিশ্লেষণ কর। ৪
৫। দৃশ্যকল্প-১ : জর্জিয়া একটি কাচপাত্রের অক্সিজেন, হাইড্রোজেন ও নাইট্রোজেন গ্যাসের মধ্যে জ্বলন্ত দিয়াশলাইয়ের কাঠি প্রবেশ করিয়ে দেখল হাইড্রোজেন গ্যাস পুড়ছে।
দৃশ্যকল্প-২ : গভীর রাতে শাঁওলীর কান্নায় পরিবারের সকল সদস্য জেগে উঠে। শাঁওলীর মা বললেন, কুবাতাস লাগার কারণে শাঁওলী পেটে ব্যথায় কাঁদছে।
ক. প্রকল্প কাকে বলে? ১
খ. প্রকল্প স্ববিরোধী হয় না কেন? ২
গ. দৃশ্যকল্প-১ প্রকল্প প্রমাণে কোন দিকটি নির্দেশ করছে? ৩
ঘ. দৃশ্যকল্প-২ প্রকল্পের সাথে সংগতিপূর্ণ? বিশ্লেষণ কর। ৪
৬। মিথিলা এবং তার মা, বাবা একদিন সকলেই পেটের পীড়ায় আক্রান্ত হয়। তাদের জিজ্ঞাসা করে জানা গেল যে, গত রাতে মিথিলা ভাত, মাছ, মাংস ও ডাল খেয়েছে। মিথিলার মা ভাত, সবজি, ডিম এবং মাংস খেয়েছে। মিথিলার বাবা রুটি, কলা, মাংস এবং সবজি খেয়েছে।
ক. পরীক্ষামূলক পদ্ধতিগুলো কী কী? ১
খ. ব্যতিরেকী পদ্ধতিকে পরীক্ষণের পদ্ধতি বলা হয় কেন? ২
গ. উদ্দীপকে পরীক্ষামূলক যে পদ্ধতির প্রতি ইঙ্গিত করা হয়েছে সেটি ব্যাখ্যা কর। ৩
ঘ. উদ্দীপকে ইঙ্গিতকৃত পদ্ধতিটির সুবিধাগুলো বিশ্লেষণ কর। ৪
৭। দৃশ্যপট-১ : বিদ্যুৎ চমকানো বজ্রপাতের কারণ।
দৃশ্যপট-২ : নববধূর আগমন ব্যবসায় উন্নতির কারণ।
দৃশ্যপট-৩ : মোরগ ডাকে তাই ভোর হয়।
ক. অপনয়নের কতটি সূত্র আছে? ১
খ. ব্যতিরেকী পদ্ধতির সাহায্যে ঘটনার কারণ নির্ণয় করা যায় না কেন? ২
গ. দৃশ্যপট-১ এ কার্যকরণ সম্পর্কে প্রমাণের যে অনুপপত্তির কথা বলা হয়েছে তা ব্যাখ্যা কর। ৩
ঘ. দৃশ্যপট-২ এবং দৃশ্যপট-৩ কী কার্যকারণ সম্পর্ক প্রমাণের অনুপপত্তির দিক থেকে আলাদা? বিশ্লেষণ করে দেখাও। ৪
৮। দৃশ্যকল্প-১ : দেবতার কোপানলে সূর্য গ্রহণ হয়।
দৃশ্যকল্প-২ : পর্যাপ্ত রক্ত চলাচলের অভাবে দেহকোষের মৃত্যু হয়।
ক. শৃঙ্খলযোজন কাকে বলে? ১
খ. সার্বিক নিয়মের ব্যাখ্যা করা যায় না কেন? ২
গ. দৃশ্যকল্প-২ এ ব্যাখ্যার যে প্রকারের প্রতিফলন ঘটেছে তার ব্যাখ্যা দাও। ৩
ঘ. দৃশ্যকল্প-১ এবং দৃশ্যকল্প-২ এ যে দুটি বিষয়ের ইঙ্গিত করা হয়েছে তাদের তুলনামূলক সম্পর্ক বিশ্লেষণ কর। ৪
৯। দৃশ্যকল্প-১ : নূপুর তার বাসায় ময়না, কবুতর, তোতা, শালিক এবং কাকাতুয়া আলাদা আলাদা খাঁচায় পোষে। নূপুর কেঁচো আর তেলাপোকা দেখলেই ভয়ে কেঁপে ওঠে।
দৃশ্যকল্প-২ : নূপুর তার পড়ার টেবিলে খাতা, কলম, উপন্যাস, গল্প, প্রবন্ধ এবং গানের বই ভিন্ন ভিন্ন করে সাজিয়ে রাখেন।
ক. শ্রেণিকরণ কাকে বলে? ১
খ. শ্রেণিকরণ স্মৃতিশক্তির সহায়ক প্রক্রিয়া- ব্যাখ্যা কর। ২
গ. দৃশ্যকল্প-১ এ কোন ধরনের শ্রেণিকরণকে নির্দেশ করে? ব্যাখ্যা কর। ৩
ঘ. দৃশ্যকল্প-১ এবং দৃশ্যকল্প-২ এ ইঙ্গিতকৃত শ্রেণিকরণের তুলনামূলক বিশ্লেষণ কর। ৪
১০। আয়শা বরিশাল থাকে। একদিন সকালে দরজা খুলে লন্ডনে বসবাস করা তার ছোট বোনকে দাঁড়িয়ে থাকতে দেখে সে খুবই অবাক হয়। একটু পরই জোরে বাতাস বইতে শুরু করে। আকাশ কালো মেঘে ঢেকে যায়। আয়শা ভাবল প্রচন্ড ঝড় শুরু হতে পারে।
ক. সম্ভাব্যতা পরিমাপের প্রথম সূত্রটি লেখ। ১
খ. সম্ভাবনার ভিত্তি আত্মগত না বস্তুগত? ব্যাখ্যা কর। ২
গ. আয়শার বোনের আগমন পাঠ্যবইয়ের কোন বিষয়কে নির্দেশ করে? ব্যাখ্যা কর। ৩
ঘ. আয়শার বোনকে দেখা এবং বাতাস বইতে শুরু করা ঘটনা দুটির আন্তঃসম্পর্ক বিশ্লেষণ কর। ৪
১১। দৃশ্যপট-১ : শেফা নাচের প্রতিযোগিতায় ছয়বার অংশগ্রহণ করলে চারবার জয়ী হয়। তনিমা নাচের প্রতিযোগিতায় পাঁচবার অংশগ্রহণ করলে তিনবার জয়ী হয়।
দৃশ্যপট-২ : রিনা বলল, পুষ্টিকর খাদ্য গ্রহণ যত বাড়ে রোগ প্রতিরোধ ক্ষমতা তত বাড়ে। পুষ্টিকর খাদ্য গ্রহণ যত কমে, রোগ প্রতিরোধ ক্ষমতা তত কমে। সুতরাং পুষ্টিকর খাদ্য হলো রোগ প্রতিরোধ ক্ষমতা বৃদ্ধির কারণ।
ক. সম্ভাবনা পরিমাপের কয়টি সূ ত্র আছে? ১
খ. প্রান্তস্থিত বস্তুকে শ্রেণিকরণ করা যায় না কেন? ২
গ. সম্ভাবনা পরিমাপের নিয়ম অনুসরণ করে দৃশ্যপট-১ এর সম্ভাবনা নির্ণয় কর। ৩
ঘ. দৃশ্যপট-২ এ নির্দেশিত পরীক্ষামূলক পদ্ধতির প্রকৃতি বিশ্লেষণ কর। ৪
No comments:
Post a Comment