HSC যুক্তিবিদ্যা ২য় পত্র (mcq) বহুনির্বাচনি প্রশ্নের উত্তর pdf download অধ্যায় ৭

এইচএসসি পরীক্ষার পূর্ণাঙ্গ প্রস্তুতি

HSC Logic 2nd paper mcq question and answer. HSC Logic 2nd paper mcq questions pdf download. HSC Logic 2nd paper mcq guide pdf.

উচ্চ মাধ্যমিক

যুক্তিবিদ্যা

দ্বিতীয় পত্র

বহুনির্বাচনি প্রশ্নের উত্তর

অধ্যায়-৭

HSC Logic 2nd Paper

MCQ

question and answer pdf download

১. গুণের মাত্রা অনুসারে যে শ্রেণিকরণ করা হয় তার নাম কী?

[ক] বৈজ্ঞানিক শ্রেণিকরণ

[খ] তাত্ত্বিক শ্রেণিকরণ

[গ] কৃত্রিম শ্রেণিকরণ

✅ ক্রমিক শ্রেণিকরণ

২. শ্রেণিকরণ কত প্রকার?

✅ ২

[খ] ৩

[গ] ৪

[ঘ] ৫

৩. শ্রেণিকরণ কোন ধরনের প্রক্রিয়া?

[ক] বুদ্ধিমূলক

[খ] প্রাকৃতিক

[গ] বৈজ্ঞানিক

✅ মানসিক

৪. প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণের ক্ষেত্রে সঠিক নয়?

✅ ব্যবহারিক প্রয়োজন সাধন

[খ] সাধারণ জ্ঞান লাভ

[গ] সকলের উদ্দেশ্য পূরণ

[ঘ] সংজ্ঞা সম্পর্কিত জ্ঞান থাকা

৫. শ্রেণিকরণের বৈশিষ্ট্য হলো-

i. এটি ব্যাখ্যার সাথে জড়িত

ii. এতে বিশেষ কোনো উদ্দেশ্য নিহিত থাকে

iii. এটি এক প্রকার মানসিক প্রক্রিয়া

নিচের কোনটি সঠিক

[ক] i ও ii

[খ] i ও iii

[গ] ii ও iii

✅ i, ii ও iii

৬. উদ্দীপকে বই সাজানোর প্রক্রিয়াটি কোন শ্রেণিকরণকে নির্দেশ করে?

[ক] বৈজ্ঞানিক

[খ] প্রাকৃতিক

[গ] ক্রমিক

✅ কৃত্রিম

৭. উদ্দীপকে বই সাজানোর উদ্দেশ্য মূলত-

i. ব্যক্তিগত

ii. সর্বজনীন

iii. ব্যবহারিক

নিচের কোনটি সঠিক

[ক] i ও ii

✅ i ও iii

[গ] ii ও iii

[ঘ] i, ii ও iii

নিচের উদ্দীপকটি পড়ে ৮ ও ৯ নম্বর প্রশ্নের উত্তর দাও:

আতিফ দ্বাদশ শ্রেণির ছাত্র। একদিন ক্লাশে উদ্ভিদ বিজ্ঞানের শিক্ষক মকবুল স্যার তাকে উদ্ভিদের শ্রেণিবিন্যাস করতে বললেন। সে উদ্ভিদকে অপুষ্পক ও সপুষ্পক শ্রেণিতে বিন্যাস করল।

৮. আতিক কোন দিক বিবেচনা করে উদ্ভিদকে অপুষ্পক ও সপুষ্পক নামে দুই শ্রেণিতে বিন্যস্ত করে?

i. পুষ্পের উপস্থিতির দিক

ii. পুষ্পের রং

iii. পুষ্পের উপস্থিতি ও অনুপস্থিতির দিক

নিচের কোনটি সঠিক

[ক] i

[খ] ii

✅ iii

[ঘ] i ও ii

৯. উদ্দীপকে উদ্ভিদের শ্রেণিবিন্যাস হলো-

i. প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ

ii. কৃত্রিম শ্রেণিকরণ

iii. ক্রমিক শ্রেণিকরণ

নিচের কোনটি সঠিক

✅ i

[খ] ii

[গ] iii

[ঘ] i, ii ও iii

১০. প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণের উদ্দেশ্য হলো-

i. সাধারণ জ্ঞান অর্জন করা

ii. বিশুদ্ধ জ্ঞান অর্জন করা

iii. অবৈজ্ঞানিক জ্ঞান অর্জন করা

নিচের কোনটি সঠিক

✅ i ও ii

[খ] i ও iii

[গ] ii ও iii

[ঘ] i, ii ও iii

১১. কৃত্রিম শ্রেণিকরণের বিষয়বস্তুকে বিন্যাস করা হয়-

i. মৌলিক সাদৃশ্যের ভিত্তিতে

ii. বাহ্যিক সাদৃশ্যের ভিত্তিতে

iii. গুরুত্বহীন সাদৃশ্যের ভিত্তিতে

নিচের কোনটি সঠিক

[ক] i ও ii

[খ] i ও iii

✅ ii ও iii

[ঘ] i, ii ও iii

১২. নিচের কোনটি শ্রেণিকরণ সম্ভব?

[ক] পরতম জাতি

[খ] প্রান্তস্থিত বস্তু

[গ] পরিবর্তনশীর বস্তু

✅ অপরতম উপজাতি

১৩. পরতম জাতির শ্রেণিকরণ করা যায় না কেন?

[ক] জটিল জাতি বলে

[খ] সাধারণ জাতি বলে

[গ] নিম্নতর জাতি বলে

✅ সর্বোচ্চ জাতি বলে

১৪. কোনটি পরতম জাতি?

ক আকার

[খ] গুণ

✅ দ্রব্য

[ঘ] আকৃতি

১৫. কোন বস্তুর ক্ষেত্রে শ্রেণিকরণের সীমাবদ্ধতা আছে?

[ক] কঠিন

[খ] তরল

✅ প্রান্তস্থিত

[ঘ] বায়বীয়

১৬. প্রান্তস্থিত বিষয়ের শ্রেণিকরণ করা যায় না কেন?

✅ জটিল বলে

খ একক হওয়ার কারণে

[গ] নিম্নতর শ্রেণি হওয়ার কারণে

[ঘ] সাধারণ হওয়ার কারণে

১৭. নিচের কোন বস্তুর শ্রেণিকরণ সম্ভব নয়?

[ক] পানি

[খ] ইট

✅ জেলি

[ঘ] পাথর

১৮. নিচের কোনটি সংজ্ঞার অযোগ্য বিষয়?

[ক] জীব

[খ] প্রাণী

[গ]মানুষ

✅ ঢাকা

১৯. বাংলাদেশ পদের শ্রেণিকরণ করা যায় না কেন?

[ক] পরিবর্তনশীল পদ বলে

✅ জ্যাতার্থহীন পদ হওয়ার কারণে

[গ] প্ৰvন্তস্থিত পদ বলে

[ঘ] সর্বোচ্চ পদ বলে

২০. শ্রেণিকরণের তাৎপর্য নির্ণয় করতে হলে কীসের সাহায্য নিতে হয়?

[ক] ব্যাখ্যার

✅ যৌক্তিক বিভাগের

[গ] সংশ্লেষকের

[ঘ] প্রকল্পের

২১. পরতম জাতি হলো-

i. সর্বোচ্চ জাতি

ii. ব্যাপক জাতি

iii. বিস্তৃত জাতি

নিচের কোনটি সঠিক

[ক] i ও ii

[খ] i ও iii

[গ] ii ও iii

✅ i, ii ও iii

২২. শ্রেণিকরণ সম্ভব নয়-

i. মৌলিক নীতির

ii. কার্যকারণ নিয়মের

iii. প্রকৃতির একরূপতা নীতির

নিচের কোনটি সঠিক

[ক] i ও ii

[খ] i ও iii

[গ] ii ও iii

✅ i, ii ও iii

নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং ২৩ ও ২৪ নম্বর প্রশ্নের উত্তর দাও:

প্রার্থনা শেষে আলী তার বাবাকে জিজ্ঞাসা করলো, আচ্ছা বাবা পরম সত্তা কে? তিনিও কি আমাদের মতো মানুষ? তখন আলীর বাবা বললেন, পরমসত্তা এক ও অদ্বিতীয়। তাই উনাকে কোনো জাতের মধ্যে অন্তর্ভুক্ত করা যায় না। এ কারণে তিনি অসংজ্ঞায়িত।

২৩. উদ্দীপকে বর্ণিত বিষয়ের সাথে সংগতিপূর্ণ কোনটি?

[ক] শ্রেণিকরণের প্রকৃতি

[খ] শ্রেণিকরণের প্রকারভেদ

[গ] শ্রেণিকরণের বৈশিষ্ট্য

✅ শ্রেণিকরণের সীমাবদ্ধতা

২৪. উদ্দীপকে উল্লিখিত সত্তা বা শক্তি হলো-

i. ব্যাপক

ii. বিস্তৃত

iii. সর্বোচ্চ

নিচের কোনটি সঠিক

[ক] i ও ii

[খ] i ও iii

[গ] ii ও iii

✅ i, ii ও iii

২৫. প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণের অপর নাম কী?

[ক] কৃত্রিম শ্রেণিকরণ

[খ] ক্রমিক শ্রেণিকরণ

[গ] লৌকিক শ্রেণিকরণ

✅ বৈজ্ঞানিক শ্রেণিকরণ

২৬. প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ কী ধরনের সাদৃশ্যের ওপর নির্ভরশীল?

[ক] অবান্তর

✅ মৌলিক ও গুরুত্বপূর্ণ

[গ] বাহ্যিক

[ঘ] অনাবশ্যক

২৭. প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ কেন করা হয়?

[ক] ব্যবহারিক উদ্দেশ্য সাধনের জন্য

✅ সাধারন জ্ঞান অর্জনের উদ্দেশ্যে

[গ] বস্তুকে ব্যাখ্যার জন্য

[ঘ] নিজের প্রয়োজন সাধনের জন্য

২৮. প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণে কীসের ভিত্তিতে বিষয়বস্তুর শ্রেণিবিন্যাস করা হয়?

[ক] বাহ্যিক সাদৃশ্যের ভিত্তিতে

✅ গুরুত্বের ভিত্তিতে

[গ] অলৌকিক বিষয়াবলির ভিত্তিতে

[ঘ] অবান্তর বিষয়াবলির ভিত্তিতে

২৯. ‘সবজি-ফুলকপি, বাঁধাকপি, গাজর, শিম’-এ ধরনের শ্রেণিকরণ হলো-

[ক] কৃত্রিম

✅ প্রাকৃতিক

[গ] ক্রমিক

[ঘ] লৌকিক

hsc logic mcq question answer. hsc logic guide pdf download. HSC যুক্তিবিদ্যা MCQ শর্ট সাজেশন PDF, এইচএসসি যুক্তিবিদ্যা নৈর্ব্যক্তিক প্রশ্ন ও উত্তর। উচ্চ মাধ্যমিক যুক্তিবিদ্যা বহুনির্বাচনি প্রশ্নের উত্তর।

৩০. প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণের ক্ষেত্রে মানুষকে নির্ভর করতে হয় কীসের ওপর?

[ক] বিষয়ের ওপর

[খ] ধারণার উপর

✅ প্রকৃতির উপর

[ঘ] ঘটনার উপর

৩১. বৈজ্ঞানিক শ্রেণিকরণের সাদৃশ্য কীরূপ?

✅ প্রাকৃতিক

[খ] কৃত্রিম

[গ] মনগড়া

[ঘ] কাল্পনিক

৩২. প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণের ভিত্তি কী?

[ক] নিয়ম-অনিয়ম

✅ প্রাকৃতিক সাদৃশ্য-বৈসাদৃশ্য

[গ] আকার-নিরাকার

[ঘ] গঠন-ধ্বংস

৩৩. প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ কী ভিত্তিক?

[ক] সংশয়ভিত্তিক

[খ] অভিজ্ঞতাভিত্তিক

✅ সংজ্ঞাভিত্তিক

[ঘ] নমুনাভিত্তিক

৩৪. কৃত্রিম শ্রেণিকরণের ধরন কীরূপ?

[ক] বৈজ্ঞানিক

[খ] সাদৃশ্যমূলক

✅ অবৈজ্ঞানিক

[ঘ] আরোহমূলক

৩৫. নিচের কোন শ্রেণিকরণ ব্যক্তিগত উদ্দেশ্য সিদ্ধির উৎস?

✅ কৃত্রিম

[খ] প্রাকৃতিক

[গ] প্রকৃত

[ঘ] সাধারণ

৩৬. ব্যবহারিক বা বিশেষ সুবিধা লাভ করা কোন শ্রেণিকরণের উদ্দেশ্য?

[ক] প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ

✅ কৃত্রিম শ্রেণিকরণ

[গ] বিশেষ শ্রেণিকরঙ

[ঘ] অসাধারণ শ্রেণিকরণ

৩৭. কৃত্রিম শ্রেণিকরণে কোন বিষয়টি অনুপস্থিত থাকে?

✅ তাত্ত্বিক বিষয়

[খ] প্রায়োগিক বিষয়

[গ] অবৈজ্ঞানিক বিষয়

[ঘ] ব্যবহারিক বিষয়

৩৮. কৃত্রিম শ্রেণিকরণে কোন অনুপপত্তি ঘটে?

[ক] কাকতালীয়

[খ] চক্রক

✅ অবৈধ সাদৃশ্যমূলক

[ঘ] সংকর

৩৯. কোন শ্রেণিকরণ মানুষ কর্তৃক সৃষ্ট

[ক] প্রাকৃতিক

[খ] প্রাকৃতিক জাতি

✅ কৃত্রিম

[ঘ] কাল্পনিক

৪০. কৃত্রিম শ্রেণিকরণে কোন উদ্দেশ্য সাধিত হয়?

[ক] সাধারণ

✅ ব্যবহারিক

[গ] জাতিগত

[ঘ] সমষ্টিগত

৪১. একজন পেইন্টার রং এর সরঞ্জামকে সাইজ অনুসারে সাজানত এটি কোন শ্রেণিকরণকে নির্দেশ করে?

[ক] বৈজ্ঞানিক

[খ] প্রাকৃতিক

✅ কৃত্রিম

[ঘ] ক্রমিক

৪২. মূল্যের মাত্রানুযায়ী হীরা-সোনা-রূপাকে বিন্যস্ত করলে কোন ধরনের শ্রেণিকরণ হবে?

[ক] প্রাকৃতিক

[খ] বৈজ্ঞানিক

✅ ক্রমিক

[ঘ] প্রতীক

৪৩. কৃত্রিম শ্রেণিকরণের ভিত্তি কোনটি?

✅ বিশেষ উদ্দেশ্য সাধন

[খ] সকলের উদ্দেশ্য পূরণ

[গ] ব্যক্তিগত উদ্দেশ্য পূরণ

[ঘ] প্রকৃতিকে বিভক্তিকরণ

৪৪. প্রাকৃতিক ও কৃত্রিম শ্রেণিকরণ মানসিক প্রেক্ষাপটেত

[ক] একে অন্যের পরিপূরক

[খ] বিরোধপূর্ণ

[গ] সম্পূর্ণ ভিন্ন

✅ অভিন্ন

৪৫. ফাহিম বলে যে, 'Y' শ্রেণিকরণ হলো মানুষের মনগড়া। এখানে 'Y' এর সাথে কোন শ্রেণিকরণের সাদৃশ্য রয়েছে?

[ক] প্রাকৃতিক

✅ কৃত্রিম

[গ] কাল্পনিক

[ঘ] ক্রমিক

৪৬. কৃত্রিম শ্রেণিকরণকে অবৈজ্ঞানিক শ্রেণিকরণ বলা হয় কেন?

[ক] এ শ্রেণিকরণ বিজ্ঞানের ক্ষেত্রে ব্যবহৃত হয় না

[খ] এ শ্রেণিকরণ প্রকৃতির কথা বলে না

✅ এ শ্রেণিকরণ মানুষের মনগড়া

[ঘ] এ শ্রেণিকরণ প্রকৃতি নির্ভর নয়

৪৭. 'By series' শব্দের অর্থ কী?

[ক] ক্রমিক বিভাগকরণ

[খ] ক্রমিক পৃথকীকরণ

✅ ক্রমিক শ্রেণিকরণ

[ঘ] ক্রমিক বিচ্ছিন্নকরণ

৪৮. কার মতে শ্রেণিকরণ নমুনা নির্ভর?

[ক] কার্ডেথ রিড

[খ] যোসেফ

✅ হিউয়েল

[ঘ] মিল

৪৯. নমুনাভিত্তিক শ্রেণিকরণ কোনটি?

[ক] প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ

✅ কৃত্রিম শ্রেণিকরণ

[গ] অবৈজ্ঞানিক শ্রেণিকরণ

[ঘ] বৈজ্ঞানিক শ্রেণিকরণ

৫০. কোন যুক্তিবিদ শ্রেণিকরণের নিয়ম প্রচলন করেন?

[ক] কপি

✅ বেইন

[গ] রিড

[ঘ] ভোলানাথ

৫১. বেইন প্রদত্ত কোন নিয়মের প্রয়োগেই মূলত ক্রমিক শ্রেণিকরণ গঠিত হয়ে থাকে?

ক . ১ ম

✅ ২য়

[গ] ৩য়

[ঘ] ৪র্থ

৫২. ক্রমিক শ্রেণিকরণের ধারা কে প্রবর্তন করেন?

✅ জন স্টুয়ার্ট মিল

[খ] আলেকজান্ডার বেইন

[গ] ইমানুয়েল কান্ট

[ঘ] কার্ডেথ রিড

৫৩. জাগতিক বিষয়াবলিকে কীসের ভিত্তিতে শ্রেণিকরণ করা হয়?

[ক] বৈজ্ঞানিক ও সাধারণ

✅ সাদৃশ্য ও বৈসাদৃশ্য

[গ] ব্যবহারিক ও কৃত্রিম

[ঘ] বৈজ্ঞানিক ও মৌলিক

৫৪. নিচের কোনটি শ্রেণিকরণের বৈশিষ্ট্য?

✅ তথ্যের সমরূপতা ও সামগ্রিকতা রক্ষা করা

[খ] কোনো বিষয়ের লৌকিক ব্যাখ্যা প্রদান করা

[গ] পদের অপরিহার্য অর্থ প্রকাশ করা

[ঘ] পদের পরিমাণগত দিক প্রকাশ করা

৫৫. ব্যাখ্যা ও শ্রেণিকরণ-

[ক] এক ও ভিন্ন

✅ একে অপরের পরিপূরক

[গ] বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি

[ঘ] লৌকিক পদ্ধতি

৫৬. ইমন কতকগুলো সাদৃশ্য ও বৈসাদৃশ্যের ভিত্তিতে ফুলকে সপুষ্পক ও অপুষ্পক হিসেবে বিন্যস্ত করে। ইমনের কাজটিকে কী বলা হয়?

[ক] ব্যাখ্যাকরণ

[খ] যৌক্তিক সংজ্ঞা

✅ শ্রেণিকরণ

[ঘ] ঘটনা সংযোজন

৫৭. শ্রেণিকরণ কোন অনুমানের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য?

[ক] অবরোহ

✅ আরোহ

[গ] কাল্পনিক

[ঘ] প্রাকল্পিক

৫৮. শ্রেণিকরণের ক্ষেত্রে মানুষ শ্রেণির সংজ্ঞা প্রদান করা হয় কীভাবে?

[ক] জীববৃত্তির মাধ্যমে

[খ] বুদ্ধিবৃত্তির মাধ্যমে

[গ] প্রতীকের মাধ্যমে

✅ গুণের মাধ্যমে

৫৯. শ্রেণিকরণ প্রক্রিয়াটি কীসের সাথে জড়িত?

[ক] উদ্দেশ্য

[খ] বিধেয়

✅ ব্যাখ্যা

[ঘ] সংজ্ঞা

hsc logic mcq question answer. hsc logic guide pdf download. HSC যুক্তিবিদ্যা MCQ শর্ট সাজেশন PDF, এইচএসসি যুক্তিবিদ্যা নৈর্ব্যক্তিক প্রশ্ন ও উত্তর। উচ্চ মাধ্যমিক যুক্তিবিদ্যা বহুনির্বাচনি প্রশ্নের উত্তর।

৬০. ‘কোনো বিশেষ উদ্দেশ্যপ্রণোদিত হয়ে বস্তু বা ঘটনাসমূহের সাদৃশ্য ও বৈসাদৃশ্য অনুসারে সেগুলোকে মানসিক দিক থেকে সন্নিবেশিত করাই হলো শ্রেণিকরণ।'- এটা কার উক্তি?

[ক] বেইন

[খ] মিল

[গ] যোসেফ

✅ রিড

৬১. শ্রেণিকরণে বস্তুসমূহকে কীভাবে বিন্যস্ত করা হয়?

✅ পরিকল্পিতভাবে

[খ] অপরিকল্পিতভাবে

[গ] এলোমেলোভাবে

[ঘ] বিচ্ছিন্নভাবে

৬২. যুক্তিবিদ হিউয়েলের মতে শ্রেণিকরণের ভিত্তি কী?

✅ প্রতীক

[খ] সংকেত

[গ] সংজ্ঞা

[ঘ] বিভাগ

৬৩. বর্ণনামূলক শ্রেণিকরণে কয়টি গুণের বিবেচনায় উপাত্তসমূহকে বিন্যস্ত করা হয়?

✅ একটি

[খ] দুটি

[গ] তিনটি

[ঘ] চারটি

৬৪. সংজ্ঞানির্ভর শ্রেণিকরণের সমর্থক কে?

[ক] হিউয়েল

✅ মিল

[গ] বেইন

[ঘ] ফাউলার

৬৫. ‘‘শ্রেণিকরণের ভিত্তি হলো প্রতীক, সংজ্ঞা নয়’’ - উক্তিটি কার?

✅ হিউয়েল

[খ] কপি

[গ] মিল

[ঘ] ফাউলার

৬৬. শ্রেণিকরণ আমাদের কীভাবে সহায়তা করে?

✅ বিশেষ উদ্দেশ্য গঠনের মাধ্যমে

[খ] অপরিহার্য অর্থ প্রকাশের মাধ্যমে

[গ] কার্যকারণ সম্পর্ক নির্ণয়ের মাধ্যমে

[ঘ] যুক্তির যথার্থতা বিচারের মাধ্যমে

৬৭. শ্রেণিকরণের বৈজ্ঞানিক উদ্দেশ্য কোনটি?

[ক] জ্ঞান অর্জন

✅ বিভক্তকরণ

[গ] উদ্দেশ্য পূরণ

[ঘ] সাদৃশ্যকরণ

৬৮.শ্রেণিকরণের ভিত্তি হলো-

i. সাদৃশ্য

ii. বৈসাদৃশ্য

iii. পরীক্ষণ

নিচের কোনটি সঠিক

✅ i ও ii

[খ] i ও iii

[গ] ii ও iii

[ঘ] i, ii ও iii

৬৯. ব্যাখ্যার পদ্ধতি হিসেবে শ্রেণিকরণের ক্ষেত্রে প্রযোজ্যত

i. সংযুক্তিকরণ

ii. অন্তর্ভুক্তিকরণ

iii. শৃঙ্খলাবদ্ধকরণ

নিচের কোনটি সঠিক

[ক] i ও ii

[খ] i ও iii

[গ] ii ও iii

✅ i, ii ও iii

নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং ৭০ ও ৭১ নম্বর প্রশ্নের উত্তর দাও:

মিজানের বাবা একজন বইপ্রেমী। একদিন বিকেলে বুক সেলফে তিনি হুমায়ূন আহমেদের ‘প্রিয়পদরেখা' বইটি খুঁজছিলেন। খুঁজে না পেয়ে মিজানকে ডেকে। বইটা খুঁজে দিতে বলেন। মিজান বইগুলোকে ধারাবাহিকভাবে সেলফে সাজিয়ে দিলেন যাতে তাঁর খুঁজে পেতে কষ্ট না হয় ।

৭০. মিজানের কর্মকান্ড-র সাথে নিচের কোনটি সঙ্গতিপূর্ণ?

[ক] ব্যাখা

[খ] যৌক্তিক বিভাগ

✅ শ্রেণিকরণ

[ঘ] সম্ভাবনা

৭১. এরূপ কর্মকান্ড-

i. বিশেষ উদ্দেশ্য দ্বারা পরিচালিত

ii. এক ধরনের মানসিক প্রক্রিয়া

iii. সাদৃশ্য ও বৈসাদৃশ্যের ভিত্তিতে প্রতিষ্ঠিত

নিচের কোনটি সঠিক

[ক] i ও ii

[খ] i ও iii

[গ] ii ও iii

✅ i, ii ও iii

৭২. শ্রেণিকরণের ভিত্তি কোনটি?

[ক] পরীক্ষণ

[খ] কার্যকরণ

✅ সাদৃশ্য

[ঘ] নিরীক্ষণ

৭৩. শ্রেণিকরণ সম্ভব নয় -

i. পরমতম জাতি

ii. প্রান্তস্থিত বস্ত

iii. পরিবর্তনশীলত বস্তু

নিচের কোনটি সঠিক

[ক] i

[খ] i ও ii

[গ] ii ও iii

✅ i, ii ও iii

৭৪. কৃত্রিম শ্রেণিকরণের উদ্দেশ্য হলো-

i. সর্বজনীন

ii. ব্যক্তিগত

iii. বিশেষ

নিচের কোনটি সঠিক

[ক] i ও ii

✅ ii ও iii

[গ] i ও iii

[ঘ] i, ii ও iii

৭৫. মিতা রান্নাঘর গুছাতে গিয়ে লাল কৌটায় মরিচ, হলুদ রংয়ের কৌটায় হলুদ, সাদা রং এর কৌটায় লবণ রাখল । উপর্যুক্ত দৃষ্টান্তে যে ধরনের শ্রেণিকরণ প্রকাশ দেখা যায়-

i. প্রাকৃতিক

ii. কৃত্রিম

iii. বিশেষ

নিচের কোনটি সঠিক

[ক] i ও ii

✅ ii ও iii

[গ] i ও iii

[ঘ] i, ii ও iii

৭৬. প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণের অপর নাম-

✅ বৈজ্ঞানিক শ্রেণিকরণ

[খ] অবৈজ্ঞানিক শ্রেণিকরণ

[গ] নমুনাভিত্তিক শ্রেণিকরণ

[ঘ] সংজ্ঞাভিত্তিক শ্রেণিকরণ

৭৭. শ্যামল তার বই, খাতা, কলম, পেন্সিল ইত্যাদি টেবিলে সাজিয়ে রাখে। এটি কোন ধরনের শ্রেণিকরণ?

[ক] প্রাকৃতিক

✅ কৃত্রিম

[গ] ক্রমিক

[ঘ] নমুনাভিত্তিক

৭৮. শ্রেণিকরণ কোন অনুমানের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য?

✅ আরোহ

[খ] অবরোহ

[গ] প্রাকল্পিক

[ঘ] বৈকল্পিক

৭৯. কোনটির শ্রেণিকরণ সম্ভব নয়?

✅ স্পঞ্জ

[খ] প্রাণী

[গ] উদ্ভিদ

[ঘ] বস্তু

৮০.শ্রেণিকরণ করা যায় না কোনটির?

[ক] অবর জাতি

✅ পরমতম জাতি

[গ] মধ্যবর্তী জাতি

[ঘ] আসন্নতম জাতি

৮১. শ্রেণিকরণ সহায়ক-

i. প্রকৃতির জ্ঞানার্জনে

ii. স্মৃতিশক্তির

iii. আরোহের

নিচের কোনটি সঠিক

[ক] i ও ii

[খ] i ও iii

[গ] ii ও iii

✅ i, ii ও iii

৮২. শ্রেণিকরণের ক্ষেত্রে-

i. বস্তু বা ঘটনাকে বিবেচনা করা হয়

ii. সাদৃশ্য ও বৈসাদৃশ্য লক্ষ করা হয়

iii. গুণ ও পরিমাণ বিচার করা হয়

নিচের কোনটি সঠিক

✅ i ও ii

[খ] i ও iii

[গ] ii ও iii

[ঘ] i, ii ও iii

উদ্দীপকটি পড়ে ৮৩ ও ৮৪ নম্বর প্রশ্নের উত্তর দাও:

একটি ক্লাবের সভাপতি তার ক্লাবের জন্য ভালো মানের খেলোয়াড় চিহ্নিত করতে চান। এই উদ্দেশ্যে তিনি ভালো এবং দুর্বল মানের খেলোয়াড় শনাক্ত করলেন। এরপর তাদের উদ্দেশ্যে বললেন, সঠিক অনুশীলনই খেলায় সাফল্য লাভের চাবিকাঠি।

৮৩. উদ্দীপকে কোন প্রক্রিয়ায় খেলোয়াড়দের বিভক্ত করা হয়েছে?

[ক] যাচাইকরণ

[খ] সার্বিকীকরণ

[গ] যুক্তিবিন্যাস

✅ শ্রেণিকরণ

৮৪. উদ্দীপকের কার্যকারণ সম্পর্ক অনুযায়ী-

i. ভালো খেলোয়াড় এবং সাফল্য পরস্পরের পরিপূরক

ii. অনুশীলন ও সাফল্য পরস্পরের পরিপূরক

iii. প্রশিক্ষণ ও সাফল্য পরস্পরের পরিপূরক

নিচের কোনটি সঠিক

[ক] i ও ii

[খ] i ও iii

[গ] ii ও iii

✅ i, ii ও iii

উদ্দীপকটি পড়ে ৮৫ ও ৮৬ নম্বর প্রশ্নের উত্তর দাও:

রানা ও রেজা দুই ভাই। তারা দুজনে একটি লিচু বাগানে প্রবেশ করলো। রানা বাগানের সব গাছের লিচু খেয়ে দেখলো যে, প্রত্যেকটি লিচুই মিষ্টি। তাই সে রেজাকে বললো, 'এই বাগানের সব লিচুই মিষ্টি।' রেজা বললো, ‘জানিস, আমি মূল্যের ভিত্তিতে বাগানের গাছের একটা তালিকা তৈরি করেছি।'

৮৫. উদ্দীপকে কোন ধরনের আরোহের প্রতিফলন ঘটেছে?

✅ পূর্ণাঙ্গ আরোহ

[খ] বৈজ্ঞানিক আরোহ

[গ] অবৈজ্ঞানিক আরোহ

[ঘ] ঘটনা সংযোজন

৮৬. রেজা গাছগুলোর যে শ্রেণিকরণ করেছে সেগুলো হলো-

i. প্রাকৃতিক

ii. কৃত্রিম

iii. ক্রমিক

নিচের কোনটি সঠিক

[ক] i ও ii

✅ ii ও iii

[গ] i ও iii

[ঘ] i, ii ও iii

উদ্দীপকটি পড়ে ৮৭ ও ৮৮ নম্বর প্রশ্নের উত্তর দাও:

মিসেস আলী তার রান্নাঘরে জিনিসগুলো বিষয় অনুসারে সাজিয়ে রেখেছে যেন কম সময়ে ও প্রয়োজনমতো পাওয়া যায়।

৮৭. উদ্দীপকে বর্ণিত মিসেস আলীর শ্রেণিবিন্যাসটি কোন ধরনের?

✅ কৃত্রিম

[খ] প্রাকৃতিক

[গ] ক্রমিক

[ঘ] লৌকিক

৮৮. গ্রন্থাগারের বইপত্র লেখকের নামানুসারে সাজানো কোন ধরনের শ্রেণিকরণ?

[ক] বৈজ্ঞানিক

✅ কৃত্রিম

[গ] প্রাকৃতিক

[ঘ] ক্রমিক

উদ্দীপকটি পড় ৮৯ ও ৯০ নম্বর প্রশ্নের উত্তর দাও:

রাজু বাসার ছাদে বিভিন্ন ফুল গাছের পরিচর্যা করেন। তার ছাদে রজনীগন্ধা, গোলাপ, গাঁদা ও বেলি ফুল গাছের সমাহার। তিনি প্রতিটি ফুলের গাছকে সারিবদ্ধভাবে ছাদের কোণে সাজিয়ে রেখেছেন।

৮৯. উদ্দীপকে কোন ধরনের শ্রেণিকরণের প্রতিফলন ঘটেছে?

✅ কৃত্রিম

[খ] প্রাকৃতিক

[গ] ক্রমিক

[ঘ] সর্বজনীন

hsc logic mcq question answer. hsc logic guide pdf download. HSC যুক্তিবিদ্যা MCQ শর্ট সাজেশন PDF, এইচএসসি যুক্তিবিদ্যা নৈর্ব্যক্তিক প্রশ্ন ও উত্তর। উচ্চ মাধ্যমিক যুক্তিবিদ্যা বহুনির্বাচনি প্রশ্নের উত্তর।

৯০. উদ্দীপকে রাজু ফুলের গাছগুলোকে সারিবদ্ধভাবে রেখেছে মূলতত

i. ব্যক্তিগত উদ্দেশ্যে

ii. সর্বজনীন উদ্দেশ্যে

iii. প্রায়োগিক উদ্দেশ্যে

নিচের কোনটি সঠিক

[ক] i ও ii

[খ] i ও iii

✅ ii ও iii

[ঘ] i, ii ও iii

নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং ৯১ ও ৯২ নম্বর প্রশ্নের উত্তর দাও:

তাহসান দোকানে মোবাইলগুলোকে কোম্পানির নাম অনুসারে সাজিয়ে রেখেছে। প্রথম সেলফে নকিয়া, দ্বিতীয় সেলফে সনি এরিকসন, তৃতীয় সেলফে আইফোন।

৯১. উদ্দীপকটি কোন ধরনের শ্রেণিকরণকে নির্দেশ করে?

i. প্রাকৃতিক

ii. কৃত্রিম

iii. ক্রমিক

নিচের কোনটি সঠিক

[ক] i

✅ ii

[গ] iii

[ঘ] i, ii ও iii

৯২. কোন উদ্দেশ্যে তাহসান দোকানে মোবাইলগুলোকে সাজিয়ে রেখেছে?

[ক] প্রায়োগিক

[খ] বৈজ্ঞানিক

[গ] সর্বজনীন

✅ ব্যক্তিগত

নিচের উদ্দীপকের আলোকে ৯৩ ও ৯৪ নম্বর প্রশ্নের উত্তর দাও:

রফিক উদ্ভিদকে একবীজপত্রী ও দ্বিবীজপত্রীতে বিভক্ত করল। রফিকের বোন রাবেয়া রান্না ঘরের তাকে একপাশে প্লেট, তার পাশে গস্নাস, অন্যপাশে কাপ- পিরিচ গুছিয়ে রেখেছে।

৯৩. রফিকের শ্রেণিকরণ কোন ধরনের?

[ক] ক্রমিক

✅ বৈজ্ঞানিক

[গ] লৌকিক

[ঘ] নমুনাভিত্তিক

৯৪. রাবেয়ার শ্রেণিকরণটিত

i. ব্যক্তির মনোভাবের ওপর নির্ভরশীল

ii. বাহ্যিক বিষয়ের ওপর নির্ভরশীল

iii. বিশেষ উদ্দেশ্য পূরণ করে

নিচের কোনটি সঠিক

[ক] i ও ii

[খ] i ও iii

[গ] ii ও iii

✅ i, ii ও iii

উদ্দীপকটি পড় এবং ৯৫ ও ৯৬ নম্বর প্রশ্নের উত্তর দাও:

কলেজের অধ্যক্ষ মহোদয় দ্বাদশ শ্রেণির শিক্ষার্থীদের মধ্য হতে মেধাবী এবং কম মেধাবী শিক্ষার্থীদের আলাদা করেন এবং তাদের বিশেষ পাঠদানের ব্যবস্থা করে বলেন, ‘‘নিয়মিত লেখাপড়া করলে ভালো ফল করা সম্ভব।’’

৯৫. উদ্দীপকে কোন প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীদের আলাদা করা হয়?

[ক] যাচাইকরণ

✅ শ্রেণিকরণ

[গ] কার্যকারণ

[ঘ] ব্যখাকরণ

৯৬. উদ্দীপকে কার্যকারণ সম্পর্ক হলো-

i. নিয়মিত লেখাপড়া করা ও ভালো ফল করা

ii. মেধাবী শিক্ষার্থী ও ভালো ফল

iii. অধ্যক্ষ ও ভালো ফল

নিচের কোনটি সঠিক?

✅ i

[খ] ii

[গ] iii

[ঘ] i, ii ও iii

নিচের অনুচ্ছেদটি পড় এবং ৯৭ ও ৯৮ নং প্রশ্নের উত্তর দাও:

উদ্ভিদবিদ্যার ক্লাসে দীপা ম্যাডাম রাজুকে উদ্ভিদের শ্রেণিবিন্যাস করতে বললেন। রাজু সপুষ্পক উদ্ভিদ ও অপুষ্পক উদ্ভিদ - এই দুই শ্রেণিতে বিন্যাস করলো ।

৯৭. রাজু কীসের ভিত্তিতে উদ্ভিদের শ্রেণিবিন্যাস করলো?

[ক] উদ্ভিদের সাদৃশ্যের ভিত্তিতে

✅ উদ্ভিদের পুষ্পের উপস্থিতি ও অনুপস্থিতির ভিত্তিতে

[গ] উদ্ভিদের পুষ্পের উপস্থিতির ভিত্তিতে

[ঘ] উদ্ভিদের পুষ্পের অনুপস্থিতির ভিত্তিতে

৯৮. রাজুর করা উদ্ভিদের শ্রেণিবিন্যাস বিশ্লেষণ করলে দেখা যায় যে এটি হলো-

i. প্রাকৃতিক শ্রেণিবিন্যাস

ii. কৃত্রিম শ্রেণিবিন্যাস

iii. ক্রমিক শ্রেণিবিন্যাস

নিচের কোনটি সঠিক

✅ i

[খ] ii

[গ] iii

[ঘ] i, ii ও iii

৯৯. কোন শ্রেণিকরণকে বৈজ্ঞানিক শ্রেণিকরণ বলে?

✅ প্রাকৃতিক শ্রেণিকরণ

[খ] মানসিক শ্রেণিকরণ

[গ] কাল্পনিক শ্রেণিকরণ

[ঘ] লৌকিক শ্রেণিকরণ

১০০. রহিম সাহেব তার পড়ার রুমের বইগুলো নামের প্রথম অক্ষর অনুযায়ী সাজিয়ে রাখেন । এখানে সাজিয়ে রাখা পাঠ্যবইয়ের কোন শ্রেণিকরণকে নির্দেশ করেছে?

[ক] বৈজ্ঞানিক

[খ] প্রাকৃতিক

✅ কৃত্রিম

[ঘ] ক্রমিক